FORMAÇÃO DOCENTE E AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS
Magno Alexon Bezerra Seabra
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8083335181339731
E-mail: magnoalexon@hotmail.com
Silvânia da Silva Santos
Universidade Federal da Paraíba
Lattes: http://lattes.cnpq.br/4770613606876728
E-mail: sss.sil@hotmail.com
Luciano Alves Farias da Silva
Universidade Federal da Paraíba
Lattes: http://lattes.cnpq.br/9485702301485806
E-mail: luc.alvesfarias@gmail.com
Davidson Lins Bezerra
Universidade Estadual Vale do Acaraú
E-mail: davidsonlins_tkd@hotmail.com
DOI-Geral: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N1
DOI-Individual: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N1-09
RESUMO:
O presente trabalho, propõe-se revisitar o tema formação docente, lembrando das dez competências citadas por Perrenoud e agregando à formação docente um novo elemento que contribui para essa formação, a gestão do eu. Augusto Cury apresenta em várias de suas obras a importância de se trabalhar não apenas os elementos externos, visíveis, mas os fatores internos, intrapsíquicos, tão importante para a manutenção de uma vida equilibrada e saudável. O profissional da educação não precisa apenas dominar conteúdos, recursos e metodologias, é necessário conhecer a si mesmo e assim, contribuir para a formação de seus alunos.
PALAVRAS-CHAVE:
Formação Docente. Competências Docentes. Inteligência Multifocal.
BIOGRAFIA DO AUTOR:
Magno Alexon Bezerra Seabra
Possui graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (1996), graduação em Ciências Contábeis - Institutos Paraibanos de Educação (1996), graduação em Licenciatura em Letras pela Faculdade Geremário Dantas (2017), graduação em Enfermagem - Faculdades de Enfermagem Nova Esperança (2021), mestrado em Psicologia (Psicologia Social) pela Universidade Federal da Paraíba (2003) e doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2012). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal da Paraíba. , atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil, avaliação - processo ensino-aprendizagem, educação inclusiva, monitoria e psicopedagogia.
Silvânia da Silva Santos
Experiência na área de Educação, com ênfase em Planejamento, Gestão Escolar, Avaliação Educacional, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e em Projetos de combate e prevenção ao Bullying. Mestra em Educação, Pedagoga, Especialista em Supervisão Escolar e em Planejamento e Gestão do Ensino Aprendizagem. Tutora da EaD - UFPB/VIRTUAL, mediando a disciplina Planejamento e Gestão Escolar do curso de Ciências Naturais.
Luciano Alves Farias da Silva
Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2006); Mestrado na area de Educação - Linha Educação Popular pela Universidade Federal da Paraíba (2010). É especialista em Gestão Educacional pela Universidade Barão de Mauá (2012).
Davidson Lins Bezerra
Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual Vale do Acaraú.
REFERÊNCIAS
CURY, Augusto Jorge. A fascinante construção do eu. São Paulo: Planeta, 2011.
CURY, Augusto Jorge. Inteligência Multifocal: análise da construção dos pensamentos e da formação de pensadores. 8. ed. Ver. São Paulo: Cultrix, 2006.
CURY, Augusto Jorge. Pais brilhantes, professores fascinantes. 7. E d. Rio de Janeiro: Sextante. 2003.
MOÇO, Anderson; MARTINS, Ana Rita. Seis características do professor do Século XXI. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/seiscaracteristicas-professor-seculo-21-602329.shtml. Acesso em 06 de jan. de 2015.
PERRENOUD, Philippe. 10 novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
COMO CITAR:
SEABRA, M. A. B.; SANTOS, S. S.; SILVA, L. A. F.; BEZERRA, D. L. Formação docente e as competências profissionais. Revista Eletrônica Amplamente, Natal/RN, v. 2, n. 1, p. 93-100, jan./mar. 2023.
Publicado: 12/02/2023
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