Francisco Costa dos Santos

ESL Centro Educacional

E-mail: francisco.c.santos84@gmail.com

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DOI-Geral: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N1
DOI-Individual: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N1-08

RESUMO:

O artigo discute a importância da imersão da criança à tecnologia digital em contexto educacional infantil por meio de prática docente. Foi desenvolvido por meio de análise e reflexão de bibliografias sobre o tema. Pois vivenciamos um momento de mudanças culturais em que relações sociais são mediadas por recursos tecnológicos inseridos em práticas sociais e educacionais que provocam tensões e insurgências, tais provocações fazem-se presentes no processo de ensino desde a Educação Infantil. Sabe-se que as ferramentas tecnológicas digitais contribuem com a conexão das crianças com o âmbito educacional, assim proporcionam desenvolver ações não digitais, contudo promovem integração, orientação, colaboração e auxílio para descobrir, vivenciar e adquirir experiências. Infere-se que sua inclusão à prática docente potencializa a promoção da aprendizagem das crianças, bem como o desenvolvimento cognitivo, motor, autonomia, percepção, atenção e socialização com as pessoas inseridas em seu ambiente sociofamiliar. Por isso torna-se pertinente compreender a importância e as contribuições das mídias digitais para a aprendizagem.

PALAVRAS-CHAVE:

Educação Infantil. Tecnologia digital. Prática docente. Aprendizagem.

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BIOGRAFIA DO AUTOR:

Mestrando em Ciências da Educação pela ESL – Centro Educacional.

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